Vad du behöver veta om ditt barn med funktionshinder börjar skolan snart

Anonim

Detta är en längre läsning på drygt 1300 ord. Njut av!


Ett nytt skolår kan vara skrämmande för någon förälder, vilket leder till många frågor: Kommer mitt barn att bosätta sig, göra vänner och utvecklas akademiskt? Om ditt barn har funktionshinder kan dessa bekymmer vara för stora för att övervinna.

I Australien känner lärare ofta oförberedda för att stödja barn med funktionshinder i klassrum. Undervisningsorganisationer har väckt oro över den stora mängden extra tid och resurser som behövs för att hjälpa barn med funktionshinder att lära sig och uppfylla sina utbildningsmål. Brist på professionell kunskap om de inverkan som påverkar barnets utveckling är ofta orsaken till detta, tillsammans med brist på förtroende för hur man tillgodoser studentens behov.


Läs mer: Studenter med och utan funktionshinder: det är alltid bättre när vi är tillsammans


Föräldrar bör också vara medvetna om att en lärare kan vara oroad över hur accepterande av ett barn med funktionshinder kan påverka den akademiska utvecklingen hos andra barn i sin klass och riskera klagomål från andra föräldrar. Forskning tyder på att dessa bekymmer är beständiga, men också vanligtvis ogrundade.

Prata med dina lokala skolor

Det första du behöver göra är att ta reda på om din lokala skola kan möta ditt barns specifika behov. Detta kommer att innebära ett diskussionsmöte, vanligtvis med huvudansvarig samt den lokala supportansvarige.

I all kommunikation försök inte vara känslomässig, men artig och självständig. Håll register över all kommunikation. Använd så mycket som möjligt e-post. Om du har ett möte eller telefonsamtal ska du registrera de viktigaste punkterna och skicka det till deltagarna och be om att de klargörs att det är en korrekt post.

Prata med andra föräldrar i området som också har ett barn med funktionshinder. Två lokala skolor kan ha mycket olika svar på att stödja barn med funktionshinder.

Skolor har en laglig skyldighet att tillgodose elever med funktionshinder enligt Disability Discrimination Act och Disability Standards for Education. Men som många föräldrar vet kan detta falla väsentligt kort i praktiken.

Inträde till en ny huvudskola kan vara en gråzon för inkludering. I vissa skolor kan eufemismen "vi inte tillgodose ditt barns behov" rekommenderas att skicka ett barn någon annanstans. Under sådana extrema förhållanden kan föräldrarna artigt men på ett bestämt sätt påminna skolan om deras juridiska (och moraliska) ansvar att utbilda alla barn.

Mainstream är bäst när det är möjligt

Skolning i det vanliga klassrummet anses vara det första och bästa alternativet när det är möjligt i Australien för studenter med funktionsnedsättning.

En myt som måste kasseras omedelbart är att det finns en speciell, unik metod för att undervisa barn med funktionsnedsättning. Detta är inte fallet. Framgångsrik undervisning för barn med funktionshinder är helt enkelt mycket högkvalitativ undervisning.

Några viktiga funktioner i denna utmärkta praxis är: det är tydligt och har en förutsägbar struktur, motiverar barnet som uppmanar sina intressen och regelbundet ses över mot tydliga mål för att säkerställa att det är effektivt.

Alla barn har styrkor och utmaningar. Dessa egenskaper för utmärkt undervisning är också till stor nytta för barn utan funktionshinder. Till exempel när de lär sig läsa i de första åren av grundskolan.

Tänk på vad som är bäst för ditt barn

Om en skola inte stöder i början, måste du överväga om du vill att ditt barn ska vara i en miljö med ständig konflikt och barriär. Lyckligtvis är detta en minoritets attityd i australiensiska skolor. Men statistik från en nationell undersökning 2017 visar att 12% av barn med funktionshinder fortfarande verkar nekas inskrivning på sin lokala skola.

Om tillträdeshinder är helt enkelt för svårt, kan du bestämma att skicka ditt barn till en specialskola eller till och med hemskolan. Titta på din förmåga. Kan du erbjuda lösningar för att stödja skolan? Kan du göra ett åtagande att undervisa hemma? Är en skola för specifikt syfte (SSP) den bästa inställningen för ditt barn? Kommer ditt barn att få en full pedagogisk erfarenhet?


Läs mer: Vilka är dina rättigheter om ditt barn med funktionshinder nekas en skola?


Särskilda skolor kommer inte i ett format och varierar betydligt, men de tenderar att: utbilda studenter från mottagning eller förberedelse fram till år 12, delta i studenter med svårare eller flera former av funktionshinder och leverera en modifierad läroplan.

Den här modifierade läroplanen kan till exempel innebära förväntningar på vad en student ska förstå och kunna göra vid en given ålder i engelska, matematik eller vetenskap anpassas till deras nivå av intellektuell utveckling snarare än att vara baserad på nivåer som förväntas av typiskt utveckla barn. Många specialskolor fokuserar också på att förbereda studenter för självständigt boende efter 18 års ålder.

Föräldrar och lärare arbetar tillsammans

Låt oss nu anta att ditt barn har blivit godkänt till en grundskola, och du har etablerat en hjärtlig förälder-lärarrelation med sin lärare. Frågan blir nu vad föräldrar och lärare ska veta och dela om ett barns funktionshinder för att ge den bästa chansen barnet kommer att blomstra i skolan.

Inte alla föräldrar kan vara villiga eller kunna göra denna tidskrävande roll. Det är viktigt att föräldrar och lärare är flexibla i sina förväntningar om hur mycket föräldraansvar är möjligt i varje enskilt fall.

Vissa studier tyder på att skolorna är för ofta inte mottagliga för de värdefulla råd som föräldrarna måste ge om sitt barn. Lärare bör överväga föräldern, åtminstone initialt, som expert på deras barns behov. Föräldrar är en ovärderlig resurs i planering, leverans och granskning av deras barns lärande.

Att lyssna på föräldrar är särskilt viktigt för barn med funktionshinder som påverkar deras förmåga att kommunicera eller förstå världen runt dem. Detta kan inkludera barn med autism, intellektuella funktionshinder eller tal och språkminskningar.

Föräldrar bör göra sin forskning

För föräldrar kan din egen forskning om funktionshinder som påverkar ditt barn hjälpa dig att bättre överföra sina behov till lärare, läkare och terapeuter.

Många förälderledda, ideella organisationer för funktionshinder i Australien, Storbritannien och USA har utmärkta offentliga resurser för att utveckla din kunskap. Till exempel finns det stora resurser för autism, dyslexi och andra specifika inlärningssvårigheter.


Läs mer: NSW kan leda till att utbilda studenter med funktionshinder


Den australiensiska regeringen ger också högkvalitativ, forskningsbaserad information om exempelvis intellektuella funktionshinder och andra relativt vanliga funktionshinder. Dessa resurser kan vara en gateway till vidare läsning och diskussion med lärare.

Ett ord av försiktighet: Föräldrar och lärare bör undvika eller vara extremt skeptiska för att produkter eller behandlingar kan "bota" funktionshinder. Acceptera endast terapier eller interventioner som rekommenderas av registrerade läkare eller kliniska utövare, till exempel arbetsterapeuter, psykiatriker eller barnläkare.

Behålla starka relationer

Komplexiteten i det trevägiga föräldraskapet mellan barn och barn ger upphov till risk för förvirring, missförstånd eller kommunikationsfördelning. Om det lämnas okontrollat ​​kan det skada förhållandet och negativt påverka en studerandes liv i skolan. Alla parter måste lyssna på varandra och sätta barnets behov först - inte arbetsplatsen eller budgeten.

Det finns ingen universellt överenskommen modell av vad ett bra föräldraskap-barn-förhållande ser ut. Men forskning erbjuder praktiska förslag till föräldrar och lärare:

  • kommunikation måste vara treväg mellan föräldrar, elev och lärare om det finns ett gemensamt ansvar för att stödja barnets lärande

  • föräldrar, elev och lärare måste känna sig trygga att de kan vara ärliga och öppna om sina åsikter om var och en har styrkor och svaghet

  • Föräldrar, studenter och lärare måste känna att deras åsikter är giltiga, kommer att lyssnas på och, om de överenskommits, ageras i god tro.

När alla arbetar som ett lag vinner alla.