Fyra tonåringar planerar vidare studier, med missgynnade tonåringar som är mest utsatta

Anonim

En mindre andel australiensiska tonåringar förväntar sig att gå till universitetet eller TAFE än de gjorde för 15 år sedan, enligt ny forskning.

Undersökningen, från australiensiska rådet för utbildningsforskning (ACER), som förvaltar programmet för internationell studentbedömning (PISA) i Australien, hittade 2015 totalt 54% av de 15-åriga studenterna syftade till en universitetsexamen. Cirka 3% syftade till ett TAFE-diplom. Det var under 2003, då 63% planerade att gå till universitetet och 8% planerade att göra ett TAFE-diplom.

En minskning av elevernas förväntningar på universitetsexamen kan inte vara orsak till larm. I stället kan det spegla expanderande möjligheter inom andra kvalificeringsområden, till exempel lärling och andra former av yrkesutbildning. Nedgången hos de studenter som förväntar sig att göra ett TAFE-diplom kan spegla färre erbjudanden inom TAFE-sektorn.



Vad som alarmerar är skillnaden som kvarstår mellan olika grupper av studenter. I synnerhet de som relaterar till nackdel, såsom indigeneitet, låg socioekonomisk bakgrund och rurality.

Vad mer hittade undersökningen?

PISA-undersökningen från 2015 är en storskalig treårig studie av mer än en halv miljon 15-åringar i 72 länder, inklusive 14 500 studenter på 750 australiensiska skolor. Det mäter läsning, vetenskap och matematik läskunnighet för att bestämma hur väl förberedda studenter är för utmaningarna i vuxenlivet. Det hanteras internationellt av OECD och i Australien av ACER.

Utbildningsvägar och utsikter över OECD-länderna varierar, trots att vissa har liknande kulturer.

Mer än hälften (54%) av de australiensiska studenterna som undersöktes 2015 förväntas gå universitet. Detta är högre än OECD-genomsnittet (44%) och elever i Irland (46%) och Nya Zeeland (45%), men lägre än i Kanada (64%) och USA (76%).



En annan 35% av australiensiska studenter förväntas avsluta år 12 eller ett certifikat på fyra nivåer (i allmänhet förknippade med lärling), jämfört med 23% internationellt.

I genomsnitt förväntas bara några australiensiska studenter (mindre än 3% nationellt) lämna skolan innan de avslutas år 12.


Läs mer: Att lämna skolan tidigt innebär att du sannolikt aldrig kommer att återvända till studier och träning i vuxenlivet


Över staterna och territorierna förväntade sig två tredjedelar (66%) av studenterna i AKT att de skulle slutföra en universitetsexamen jämfört med bara 44% studenter i Tasmanien. Samtidigt planerade cirka 8% av de tasmanska studenterna - två gånger nationellt genomsnitt - att lämna skolan utan att slutföra år 12.

Nackdelade elevernas förväntningar

Även om det handlar om att en mindre andel studenter förväntar sig att gå till universitetet än de gjorde 2003, är skillnaden mellan olika grupper av studenter ännu mer aktuell.


Läs mer: Fler riskfyllda unga människor vänder sig till privata yrkesutbildningstillverkare


Inte bara finns skillnader i deras tillgång till och möjligheter till vidare studier, undersökningen kartlägger deras förväntningar och vad som kan representera för deras framtid.

Vidare jämförelse av utbildningsförväntningarna hos olika grupper av studenter avslöjade några oroande mönster relaterade till nackdel:

  • endast 28% av de inhemska studenterna, jämfört med 55% av utländska studenter, förväntas slutföra en universitetsexamen
  • nästan 40% av eleverna på avlägsna skolor, jämfört med nästan 60% av dem som går till storskolor, förväntas slutföra en universitetsexamen
  • ungefär 34% av studenterna i det lägsta socioekonomiska kvartilet, jämfört med nästan 77% i högsta kvartil, förväntas slutföra en universitetsexamen
  • även bland högpresterande studenter, uppgav färre studenter från lägst socioekonomiska kvartilen att de förväntade sig att gå till universitetet (74%) jämfört med studenter från högsta socioekonomiska kvartilen (92%).

Intressant är att högre andelar av studenter från invandrarbakgrund (både första generationens australier och andra generation) jämfört med studenter i Australien till australiensiska födda föräldrar, förväntas gå till universitetet.

Varför är det här?

Att ha olika förväntningar på framtida utbildning kan påverka elevernas nuvarande erfarenheter av utbildning, påverka deras motivation, beteende och prestation i skolan nu.

Exempelvis kan elever som vet att de inte har råd att flytta hemma för att gå till sitt valda universitet, besluta medvetet eller inte att inte lägga så mycket ansträngning i sitt skolarbete om de kan komma in i en annan kurs på en lokal TAFE som kräver en lägre ATAR.

För ungdomar kan förväntningarna på vidare studier också bli en självförnöjande profetia. De som förväntar sig att lämna skolan tidigt är mer benägna att göra det.


Läs mer: Elevernas egna låga förväntningar kan förstärka deras nackdel


Studenter som förväntar sig att delta i universitetet är mer benägna att göra det och får därmed tillgång till förbättrade sociala och arbetsmarknadsresultat. Dessa inkluderar ökad hälsa och förväntad livslängd, högre inkomster och högre nivåer av välbefinnande - "hälsa, rikedom och lycka" trifecta.

För politikare kan förväntningarna vara av mer praktisk intresse. Ett samhälle kan önska att se den allmänna utbildningen av befolkningsökningen, för att ge mer välinformerade medborgare, se till att tillräckligt utbildade forskare, ingenjörer eller läkare levererar eller höja grundläggande standarder för läskunnighet och välbefinnande.