Skapa fler Asien studiemöjligheter för lärare: rapport

Anonim

Asienkunskap bör ingå i all grundlärarutbildning, enligt en ny rapport som släpptes idag, vilket också krävde fler möjligheter för lärare och huvudmän att uppleva Asien genom utbyte och utbildning.

Asien läskunnighet är redan en del av läroplanen, medan vitboken om Australien i det asiatiska århundradet listade asiatiska språk och studier som nationella mål som är avgörande för att driva produktivitet.

Den nya rapporten, som genomfördes av forskare från Deakin University, omfattade en undersökning av 1319 lärare och 432 chefer i åldrarna 23-63 år som fann att 35% hade besökt mer än fyra asiatiska länder, varav de flesta stannade minst sex månader.

Men 60% av de undersökta sade att undervisning och lärande om Asien aldrig nämndes i sin första lärarutbildning.

"Resultaten visar att de mest asiatiska litterära lärarna var de som hade upplevt någon form av utökad kulturutbyte i ett asiatiskt land (mer än tre veckor). Å andra sidan hade lärare utan erfarenheter av kulturutbildning betydligt lägre övergripande asiatisk läsning, säger rapporten.

Rapporten rekommenderas:

  • Nya sätt att mäta och ge feedback om asiatisk läskunnighet bland lärare och huvudmän
  • Extra utbildning om hur man använder datorer och webben för att lära sig om och ansluta till Asien
  • Tillhandahållande av möjligheter för lärare att utbyta, resa och studera i Asien
  • En nationell strategisk plan för att säkerställa att chefer och lärare i alla skeden av sin karriär har tillgång till Asien-relaterad yrkesinlärning
  • Asien relevant innehållskunskap och färdigheter som ska ingå i grundlärarutbildningen.

Professor Christine Halse, utbildningslärare vid Deakin University och en medförfattare till rapporten sa att så mycket av debatten om asiatisk utbildning i skolan fokuserade på "vad vi vill att barn ska lära sig, snarare än vilken form av kapacitet gör lärare och huvudmän måste behöva uppnå det. "

"Vad forskningen fann var att för lärare och huvudmän, den kritiska faktorn var den personliga kontakten, direkt engagemang med Asien. Det flyttar din kunskapsbas från att lära sig i vakuum till vad som är viktigt när det gäller läroplanen, vilket är interkulturellt engagemang, säger hon.

"En av de saker som denna studie avslöjade empiriskt är att vi måste flytta bortom några av de strategier som politikerna är angelägna om att låsa på: tanken att det finns ett underskott i lärarna och lösningen fyller upp kunskapsbasen med mer saker, säger professor Halse.

Att ge möjligheter för lärare att engagera sig direkt med Asien var mer sannolikt att hjälpa dem att lära sig färdigheter av interkulturellt engagemang och kulturell känslighet, sa hon.

Kunskap är bara en del av historien. Interkulturella färdigheter, att veta hur man engagerar, kommer faktiskt att vara nyckeln. Det här är färdigheterna för en global värld som unga människor kommer att ta från sin skolutbildning till världen. "

Rapporten var uppdrag av Australian Institute for Teaching and School Leadership, finansierad av Department of Education, Employment och Workforce Relations, och förvaltas av Asien Education Foundation.

Viktigt men om

David Hill, professor i Sydostasiatiska studier vid Murdoch University och Consortium Director of Australian Consortium for Indonesian Studies (ACICIS), beskrev den nya rapporten som en viktig studie.

"Det är extremt att 60% av de svarande inte hade blivit utsatta för någon undervisning om Asien under sin universitetslärarutbildning", sa han.

"Detta framhäver det nödvändiga att se till att lärare och utbildningsmedlemmar, till exempel chefer, har stöd för att åtminstone besöka Asien för professionella utvecklingsprogram."

Ideellt sagt, säger professor Hill, skulle deras utbildning innebära minst en semester att leva och studera i Asien "för att ge en meningsfull grund för sin undervisning."

"Det finns en rad sådana program tillgängliga, inklusive programmet Study Indonesia som drivs av ACICIS. Låt oss inte glömma att kompetens på ett asiatiskt språk är en viktig determinant för ens förmåga att vara tillfreds när han bor och arbetar i Asien, säger han.

"Det är också viktigt för universitet att erkänna att de behöver tillhandahålla forskarutbildningar för lärare som vill förbättra sin kunskap om Asien och därmed deras förmåga att undervisa på grundval av kunskap och erfarenhet."

Dr Ross Tapsell, docent i asiatiska studier vid Australian National University sa att det var ett tydligt behov av att lärare och chefer har omfattande och pågående kurser i asiatiska studier och språk, helst på tertiär nivå.

"Det skulle kräva pedagogiska fakulteter att placera fler asiatister som personal, och för nuvarande lärare att genomföra professionella utvecklingskurser i asiatiska studier, " sa han.